Material Didáctico Innovador Aplicado a la Enseñanza y Aprendizaje

RECURSOS INNOVADORES QUE SE HAN UTILIZADO DURANTE ESTE CICLO ACADÉMICO

6TO "B" Carrera de psicopedagogía_Año léctivo 2025-2026_Universidad Nacional de Loja-Unidad de estudios a distancia y en línea.

Asignatura: Innovación Educativa.

Docente: Laura Stefania León

Los recursos innovadores nos ayudan a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en todos los espacios educativos, ya sean virtuales o digitales.

COMO POR EJEMPLO: Educaplay, genially, canva, power paint, entre otros.

Durante este ciclo académico hemos podido poner a prueba nuestra imaginación y creatividad con las tareas, entonces puedo mencionar en primer lugar:

UNIDAD 1

 

AUTÓNOMO 1. - Mural Interactivo

En esta imágen se puede apreciar el mural interactivo que realice para esta tarea, sobre los aspectos más relevantes del origen de la innovación educativa, dsarrollada en Genially.

Estos murales online interactivos son herramientas digitales que funcionan como pizarras interactivas colaborativas. Permite que varios usuarios añadir y organizar contenidos, imágenes, enlaces, texto, etc.

En el ámbio educativo, especialmnete en la educación superior y la formación online, estod murales se han convertido en recursos clave, como: 

😀Facilitar la metodología activa y colaborativas.

😀Alineadas con el uso de dinámicas ágiles.

Para el profesorado los murales online permiten planificar visualmente las clases, diseñar proyectos colaborativos, fomentar el pensamiento crítico mediante lluvia de ideas o mapas mentales, hacer seguimiento del progreso del alumno y enseñar metodologías ágiles, ya que ayudan a visualizar tareas, detectar bloqueos y mejorar la gestión y eficiencia del trabajo en equipo. 

Para esta actividad utilice la plataforma Genially.

GENIALLY

Es una plataforma en línea que ofrece diversas herramientas para la creación de contenidos interactivos, permitiendo diseñar presentaciones animadas y visualmente atractivas, como posters, infografías, mapas y videos. Esta plataforma posibilita a integación de texto, imágenes, fotografías y audios, lo que la covierte en un recurso valioso en el ámbito educativo, ya que favorece la participación activa y dinámica de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. 

AUTÓNOMO 2. - REEL

El desarrollo científico y el desarrollo de las TICS, han permitido al ser humano a acceder fácilmente a información a nivel global a través de internet, utilizando diversos formatos como videos, audios y textos. Estas tecnologías foemntan la participación activa por lo que desde la educación mediatica es importante impulsar su uso. 

El reel o video corto destaca como este medio audiovisual es más completo, ya que combina imagenes con movimiento y sonido para narrrar historias, exposición de temas de iterés, según el área que se desee estudiar y así transmitir la información más relevante.

 

En la actualidad, además de ser una herramienta tecnológica, el video favorece la expresión personal y cultural, permite nuevas formas narrativas y se adapta a los intereses individuales mediante distintos estilos, lenguaje y tiempo. 

TIK TOK

TIK TOK es una red social basado e videos cortos de entre 3 y 60 segundos, cuyo público principal está formado por jóvenes de 16 a 24 años, lo que la convierte en un espacio adecuado para docentes interesados en los entonos digitales. El principal desafío educativo de esta plataforma es transmitir contenidos claros y atractivos en muy pco tiempo. 

Para crear tik tok educativo: es recomendable planificar un guión, utilizar recursos visuales llamativos, variar los escenarios, ser creativo y seguro al comunicar, y emplear hashtags adecuados que ayuden a posicionar el contenido dentro dde la plataforma.  

  

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL. - VIDEO EDUCATIVO 

Este video educativo lo realizamos en grupo y con ayuda de diapositivas que fueron desarrolladas en canva. 

CANVA

Canva es una plataforma de diseño digital que permite elaborar diversos materiales de comunicación, como afiches, publicaciones para redes sociales, infografías, presentaciones y videos. Esta hrramienta ofrece distintos tipos de uso: 

Ámbito personal. - permite crear materiales como materiales como invitaciones,collages, calendarios o editar fotografías mediante una cuenta gratuita y una amplia variedad de plantillas.

Ámbito profesional. - está orientado a empresas que deseen mantener una identidad visual coherente e sus comunicaciones, ofreciendo recursos como logotipos, tarjetas de presentación y contenidos audiovisuales, aunque en algunas funciones requieren suscripción.

Ámbito educativo. - es especialmente útil para docentes y estudiantes, ya que facilita la elaboración de materiales ddidácticos atractivos y de calidad, contribuyendo a que el aprenddizaje sea más dinámico. 

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Aqui estamos los integrantes del grupo #1, grabando en la plataforma zoom, para luego subirlo a youtube. 

ZOOM

Zoom es una plataforma de video conferencias ampliamente utilizada a nivel mundial, especialmente en el ámbito educativo, ya que permite realizar clases y reuniones virtuales mediante audio, video y mensajería. Su facilidad de uso y sus herramientas colaborativas la han covertido en una opción clave para la educación a distancia, garantizando la continuidad del aprendizaje sin importar la ubicación de los estudiantes. 

Además, ofrece funcioes como salas virtuales, aulas híbridas y grabación de clases, que favorece la interacción, el trabajo en grupo y el acceso flexible a los contenidos educativos.

ZOOM para las Instituciones Educativas:

Zoom ha sido adoptado por colegios, universidades y otros centros de formación para garantizar la continuidad académica y mejorar la gestión educativa. Estas instiuciones han implementado el zoom como una solución integral para impartir cursos, gestionar reuniones administartivas y fomentar la colaboración entre el profesorado. 

ZOOM ha ddesarrollado versiones específicas para el sector educativo, integrándose con plataforma de gestión del aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés), como MOODLE, CANVAS, GOOGLE CLASSROOM Y BLACKBOARD. Esta integración permite a las instituciones gestionar de manera más eficiente sus clases y programas eucativos, facilitando el acceso a los contenidos, el monitoreo de rendimiento estudiantil y la interacció entre estudiantes y profesores. 

Por ejemplo, los estudiantes puedden unirse a una reunión de zoom directamewnte desde su LMS y los profesores pueden programar sesiones o realizar seguimientos a través de estas plataformas.

YOUTUBE

Youtube se ha consolidado como un recurso educativo importante tanto para docentes como para estudiantes, debido a su gran impacto y atractivo visual. 

Las generaciones actuales demandan entornos de aprendizajes dinámicos, con movimiento, color y sonio, lo que hace de esta plaforma sea especialmente efectiva. El uso de la tecnología en la educación favorece el aprendizaje y beneficia a todo el alumado. Además, youtube es una de las plataformas digitales más relevante en la actualidad, ya que ocupa el segundo lugar entre los buscadores más utilizados. Millones de personas la emplean paa informarse o entretenerse, consumiendo de manera gratuita una enorme cantidad de horas de contenido audiovisual, loque dmuestra su amplio alcance y potencial educativo.

UNIDAD 2 

En esta unidad lo primero que pude realizar es un visual thinking sobre el tema: Recursos innovadores para la inclusión educativa en el aula de clases, que lo podemos visualizar en la siguiente imágen. 

AUTÓNOMO 1. - VISUAL THINKING

El visual thinking es una estrategia pedagógica que utiliza recursos visuales como dibujos esquemas y mapas mentales para facilitar la comprensión, fomentar la creatividad y fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes. En distintos contextos su aplicación requiere capacitación docente, el uso de materiales accesibles tanto tecnológicos como manuales, y la integración de todos sus elementos visuales en las clases para explicar conceptos complejos. Además promueve el trabajo colaborativo que pueden combinarse con otras metoddologías activas y debe ir acompañado de reflexión y retroalimentación, lo que permite mejorar el aprenddizaje y la participación en el aula. 

HERRAMIENTAS QUE PODEMOS UTILIZAR PARA REALIZAR UN VISUAL THINKING

Este puede desarrollarse con materiales físicos como papel y lápices, o mediante herrramientas digitales. Aunque lo que más sobresale es el trabajo manual ya que es indispensable que los estudiantes ponagn en juego su imaginación. Las aplicaciones digitales complementan el aprenddizaje y fortalecen la competencia tecnológca de los estudiantes. 

PIZARRAS O PANELES EN BLANCO: 

Permiten crear mapas mentales, esquemas y diagramas de forma dinámica. El uso de colores, facilita la organización visual de ideas y favorece la participación durante las clases.

 

TECNOLOGÍA DIGITAL: 

Aplicaciones como MindMeinster, canva o piktochart aydan a elaborar mapas conceptuales, infografías y presentaciones visuales de manera intreractiva haciendo el aprenddizaje más atractivo y organizado.

MATERIALES ARTÍSTICOS: 

El uso de lapices dde colores, papel, acuarelas y recortes impulsa la creatividad y la expresión personal. Dibujar y colorear mejora la concentración y ayuda a retener mejor la información. 

IMPORTANCIA DE VUSUAL THINKING

Aplicar esta metodología favorece la participación activa, la comprensión profunda de los contenidos y el desarrollo de habilidades creativas, convirtiéndose en una estrategia enriquecedora para el aula.

AUTÓNOMO 2. - ENTREVISTA

En este caso realice una entrevista a una profesioNal de la educación respecto a los recursos innovAdores para la inclusión educativa en el aula de clase.

DEFINICIÓN

La entrevista educativa, de acuerdo con Rodríguez Rivera (1986), se define como un diálogo que se establece entre el docente, orientador, padres y estudiante, con el propósito de conocer más a fondo al estudiante y brindar la ddebida orienación a la familia sobre su proceso educativo o sobre las dudas o conflictos que pueden presentarse. 

LA ENTREVISTA COMO HERRAMIENTA PSICOPEDAGÓGICA 

La entrevista es una herramienta psicopedagógica que se utiliza principalmente para recopilar información y evaluar distintos aspectos del estudiante y su entorno familiar. A través de ella el ducador puede identificar dificultades, avances, fortalezas y debilidaddes del estudiante, además de compartir impresiones con la familia. Aunque puede ofrecer orientación de manera indirecta, su función principal es diagnóstica y sirve como base para planificar posibles acciones educativas.

UNIDAD 3 

AUTÓNOMO 1. - RECURSO INNOVADOR

En la tercera unidad inicié con un recurso innovador, es decir utiizar alguna plastaforma o aplicación para crear una predizaje con el fin de proporcionar a los estudidantes una educación más dinámica e interactiva y con el uso adecuado de la tecnología.

WAYGROUND

WayGroud posibilita la creación desde cero o la transformación de materiales propios como documentos, enlaces o archivos PDF en recursos interactivos con múltiples tipos de preguntas y formatos visuales. Su sistema de inteligencia artificial ajusta automáticamete la dificultad, el vocabulario y el nivel de lectura, favoreciendo una experiencia de aprendizaje personalizado. 

Ventajas: entre sus principales ventajas podemos encontrar una biblioteca flexible y alinada el currículo, la generación de actividades adatadas mediante la Inteligencia Artificial, el acceso a datos de progreso en tiempo real y una evaluación inclusiva con múltiples opciones accesibilidad, como lectura en vos alta,traducción instantánea y ajustes de tiempo y nivel. 

Además las configuraciones realizadas se mantienen en futuras actividades, garantizando cotinuidad y equidad. 

De este modo wayground comina tecnología y pedagogía para ofrecer experiencias educativas otivadoras e inclusivas para todos los estudiantes. 

 APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL. - BLOG O PÁGINA WEB

Para esta tarea estoy realizando un blog, sobre el tema "Tecnología de la información y comunicación"

MATERIAL DIDÁCTICO INNOVADOR APLICADO A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 

Aquí estoy plasmando los distintos recursos innovadores que pude utilizar de apoyo para realizar tareas o distintas actividades que son parte del proceso educativo de est carrera de psicopdagogía. Además, haciendo honor al nombre de la asignatura INNOVACIÓN EDUCATIVA, era necesario que utilicemos las herramientas digitales necesarias para poner en jego nuestra creatividad, con el apoyo de distintas plataformas y aplicaiones, que hoy en día han ganado terreno en el mundo de la educación. 

BLOGGER

BLOGGER ES UNA PLATAFORMA GRATUITA DE GOOGLE QUE PERMITE CREAR Y ADMINISTRAR BLOGS DE DISTINTOS TIPOS, YA SEAN PERSONALES O COLABORATIVOS O CON FINES EDUCATIVOS. 

Un blog funciona como un sitio web en la que las publicaciones se organizan en orden cronológco inverso, mostrando primero la entradas más recientes. Su estructura básica incluye un encabezado con el menú de navegación, un espacio central para el contenido principal, una barra lateral co información adicional y un puiede página con enlaces importantes. 

En el ámbito educativo: el uso de blogger resulta especialmente útil como un espacio organizado para almacenar y clasificar materiales de clase por temas. De este modo los docentes puedden conservar recursos, reflexionar sobre su práctica pedagógica, reutilizar contenidos en cursos posteriores y compartir experiencias con otros profesionales. Además los blogs facilitan la comunicación con el alumnado y las familias, ya que permiten publicar tareas, recursos, avisos y fechas importantes de forma accesible.

EXPLICACIÓN BREVE: INOVACIÓN EDUCATIVA

CONCLUSIÓN 

El uso de herramientas tecnológicas y digitales durante este ciclo académico, me ha guiado a desarrollar nuevas creaciones con los conceptos y aspectos más relevantes sobre distintos temas de estudio respecto a la innovación educativa en el aula. Esto ayuda a que seamos más creativos, cuidadosos y resposables al momento de investigar y resumir textos para plasmarlso en distintas plafaformas o aplicaciones, que hoy en dia han ganado más espacio, en distintos ámbitos y mucho más en el educativo. A lo largo del tiempo, repecto a la educación en línea me ha servido conocer más sobre la tecnología educativa y como incluirla en distintas Instituciones educativas, saber como manejarla y usarla correctamente, controlando a los estudiantes, sin que esto se vuelva un problema de pasar demasiado tiempo utilizando estas herramientas sin supervición por parte adultos, ya que se puede desviar del objetivo principal. 

                                                               MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

 

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BIBLIOGRAFÍA

Arturo Formariz Pombo (2025). Murales online: creatividad, colaboración y educación en la nube. Blogs.upm: https://blogs.upm.es/observatoriogate/2025/06/05/murales-online-creatividad-colaboracion-y-educacion-en-la-nube/

María Alejandra Gamarra (2024). Metodologías innovadoras en la educación. Rededuca.net: https://www.rededuca.net/blog/educacion-y-docencia/metodologias-innovadoras-educacion

Tania Beatriz Jiménez Bernal (2016). Los videos educativos como recurso didáctico como enseñanza y aprendizaje. Uasb: https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/6988/1/T2994-MIE-Jimenez-Los%20videos.pdf

Laura Ruiz Mitjana (2025). Entrevista educativa ¿Qué es y cuáles son sus objetivos? Psicología y mente: https://psicologiaymente.com/desarrollo/entrevista-educativa

Sergio Alberto Sandoval Lozano; (2018). La plataforma YouTube como recurso didáctico en el aprendizaje. Alinin:  https://alinin.org/wp-content/uploads/2021/12/LIBRO-TENDENCIAS-XIV.v3-Cap-XVIII-283-297.pdf

Red educa (2026). Zoom en la educación. Rededuca.net: https://www.rededuca.net/contexto-educativo/z/zoom

Beatriz Cerdán Supervía (2025). Blogger, una ventana de aprendizaje. Intef: https://intef.es/observatorio_tecno/blogger-una-ventana-de-aprendizaje/

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Acerca de la autora: 

Alba Gabriela Carpio González, 34 años, soy estudiante de la carrera de psicopedagogía 6to ciclo "B", de la Universidad Nacional de Loja, de la unidad de estudios a distancia y en línea. Estudie en la Unidad Educativa "San Francisco de Asís" y en el Colegio Nacional "Adolfo Valarezo" de la ciudad de Loja.